区域游戏观察记录单（朱晓燕）

游戏区域

美工区

游戏主题

美工：多彩的树叶

观察地点

中三班

观 察 者

朱晓燕

环境观察:看到的……

（围绕观察要点，记录和评估看到的游戏环境。）

1、区域设置是否科学合理？

设置科学合理，美工区材料丰富，工具种类繁多

2、       材料的种类、数量是否能满足儿童创造的需求？如何分类整理？

能满足幼儿需求，提供了大大小小的彩色纸若干、剪刀、记号笔、马克笔、轻粘土、胶水、背景图......

3、环境中，您看到了哪些游戏表征现象？

幼儿完成的树叶张贴在了背景图上

4、环境中，呈现了哪些支持幼儿学习的策略？

前期孩子已有对折剪树叶的经验，在美工区也放置了一些之前孩子完成的作品。

游戏行为观察：看到和听到的……

（围绕年龄段观察要点，观察1位或1组孩子的游戏，记录真实言行。）

1、游戏有无计划？有无命名主题？是事先命名？

游戏名为多彩的树叶，事先和幼儿一起命名。幼儿清楚知道自己今天要完成的美工作品内容。

2、游戏中幼儿有哪些行为？

（如：描述、思考、交流、技能等）

有无合作协商？有无冲突解决？

幼儿先把彩纸对折，拿起小剪刀剪出树叶的形状，再用黑色记号笔或者彩色马克笔进行装饰画叶脉，好看的叶子就完成啦！再把自己的作品贴在大大的背景图上，秋意浓浓！

3、游戏中教师有哪些介入行为？（如：主/被动介入、发展技能、引导解决）

一开始孩子们只选用了记号笔来装饰树叶，制作出来的树叶“千篇一律”，后期在教师的温馨小提示下孩子们尝试着运用各种颜色的马克笔、轻粘土来进行装饰。

具体描述：

妞妞是一个“小话痨”

只见妞妞一边拿着小剪刀一边嘴巴里还轻声地说着：“剪的时候要小心！不能剪刀小手！”不一会儿一张大大的叶子出现在妞妞的手里，她高兴地拿给我看：“老师看我剪的小树叶！”我笑着回答说：“妞妞剪的真像！”剪完树叶的妞妞拿起旁边的记号笔开始装饰了起来，先给树叶画了长长的叶脉，再在树叶上画了一些小黑点。“这个小黑点是什么呀？”“这是毛毛虫在树叶上咬的小洞洞。”

    妞妞完成了几片“洞洞”小树叶后开始拿起了轻粘土装饰，搓成了两个小圆圈粘在了剪好的树叶上，嘴巴里还说道：“小眼睛圆又圆，我再来做个小手”。于是又拿起剪完树叶的边角料废纸撕了两条长方形粘在了小树叶的旁边，噔噔，树叶宝宝完成！

识别：发现的……

（请用关键词列出儿童的学习与发展现状）

回应：还可以做……

（从哪些方面给予儿童学习的支持）

1、       积极尝试

2、       认真专注

3、       想象力创造力十足

4、       语言表达能力很强

1、1、背景板可以稍作装饰，这样小朋友把做好的树叶张贴上去就更加有秋天的氛围感。

2、2、对于树叶的装饰教师可以提供更加丰富的材料，让让孩子有更多的创意来进行树叶的装饰。

3、3、可以再提供一个箩筐给孩子放剪下来的废纸，活动中孩子剪下来的纸头没有地方放，导致桌面有些杂乱。