游戏观察记录单（吴红）

时 间

2022.9.30

游戏区域

建构区

游戏主题

搭高楼

观察地点

大三班

观 察 者

吴红

环境观察:看到的……

（围绕观察要点，记录和评估看到的游戏环境。）

1、区域设置是否科学合理？

 合理，能够保存幼儿作品

2、       材料的种类、数量是否能满足儿童创造的需求？如何分类整理？

 提供各种清水积木和各类辅材，能满足幼儿需求，不同的箱子上有标记方便幼儿收归

3、环境中，您看到了哪些游戏表征现象？

 墙面上幼儿的设计图和作品展示

4、环境中，呈现了哪些支持幼儿学习的策略？

 有楼房墙饰和各种幼儿的表征

游戏行为观察：看到和听到的……

（围绕年龄段观察要点，观察1位或1组孩子的游戏，记录真实言行。）

1、游戏有无计划？有无命名主题？是事先命名？

有计划，根据主题设计命名

2、游戏中幼儿有哪些行为？

（如：描述、思考、交流、技能等）

有无合作协商？有无冲突解决？

交流、合作、商讨、思考

建构：架空、垒高、平铺等

3、游戏中教师有哪些介入行为？（如：主/被动介入、发展技能、引导解决）

被动介入：听幼儿介绍作品

具体描述：

果儿和涵涵把长方形的积木放在楼房的两旁，果儿转身挑选着积木，一旁的琪琪问：“刚才的圆圆呢？”涵涵看了一圈说：“圆圆在这儿！”琪琪把找到的两个圆柱形积木放在楼房上面，涵涵把一块长方形积木放在琪琪搭的上面。果儿看见了说：“不要这样，不要这样。”涵涵说：“那要怎么搭呀？”果儿把楼房上的积木拿下来，接过琪琪手里的积木叠在了楼房的后面，一边搭一边说：“搭在后面，你们家后面没有墙吗？”涵涵听后和果儿一起搭了起来，快搭好时，涵涵笑着说：“哟吼，搭好了！”果儿说：“没有，还要加一个小积木。”涵涵在一旁说：“李家果，你的腿让一下好吗？我要搭一个电梯。”果儿说：“不要这个。”一边说一边说拿出一个小积木放在了楼房里作为电梯。

识别：发现的……

（请用关键词列出儿童的学习与发展现状）

回应：还可以做……

（从哪些方面给予儿童学习的支持）

商量合作

共同建构

乐观

共同解决问题

1、                      1、给幼儿更多高楼的展示，有更多搭建和想象的空间。

2、                      2、提供适宜的辅材帮助幼儿搭建更稳固的高楼。